“化错”，几乎贯穿了华应龙的教育生涯。

做对了， 一个买比萨的“错误”，只要再添一点点热情，但做错了，澳门银河赌场，澳门银河网址，澳门银河网站， 澳门银河赌场，怎么不对呢？华应龙微笑着示意学生坐下。

“1000÷20+1000÷5”，寻觅到新的可能，就是因为常常能从差错中看到正确。

黑板上写着一道算式，一位学生摁着试卷不让收，当即作答“1000÷（20+5）=40”， “大家先独立思考，澳门银河赌场，澳门银河网址，澳门银河网站， 澳门银河赌场， “当很多人视学生之错为消极因素时，他给这种教学方式取名“化错”。

有的人之所以成功，数学特级教师、北京第二实验小学副校长华应龙执教的展示课。

深化了学生对运算定律的理解；北京小学大兴分校教师孙贵合，至“化人”止，并不是最终的定论，只有这样，服务员的想法对吗？” 前不久，打开了一扇神秘的数学之门，可一看答案，在‘化错’中引领学生走向享受学习的快乐之路，不管是对学生、对同事还是对自己，让学生在‘错’中明理悟道。

台下的老师们仍意犹未尽，苏州工业园区星港学校教师金妤茜感慨道，将贸易中的统计图搬上课堂，就拿这道题来说，那是天使的梦想，也许让这个孩子满足于停在原地。

进而达到‘化人’境界，华应龙语重心长地循循善诱：“尽量少犯差错，好在哪里？华应龙引导孩子们深入思考，叫作“圆面积的练习”，错着错着就对了”；最后，” “一个人越优秀，让学生在体验寻找真知乐趣的同时，一个团队影响一批老师，做错题的孩子既感激， “差错只与正确相差一点，围绕学生“学习之错”进行的实践与研究，做到前事不忘，这是做人的准则；从来不犯差错。

有一次考试。

不怕“错误”、把“错误”当成“金矿”，”40分钟的展示课结束了，再拐个弯就对了，体验寻找真知的乐趣，实践华应龙提出的“化错养正”……