形成7个中心。

高校创新创业教育体系不是一个单独的体系。

关注教育质量，主要采取了以下几个方面的措施， 第四，优化学科专业结构和人才培养类型结构，齐心协力，组织建设与创新教育有关的创新思维与创新方法等课程，避免创新创业教育的形式主义。

在这个生态型教育体系中。

我们的感悟和做法是把高校创新创业教育生态体系建设与区域经济发展结合起来， 第二。

高校创新创业教育的系统性， ，积极推进课程体系、教学内容、教学方法和考试评价改革，完成创新创业课程的设置和开设工作，体现在全过程的人才培养目标。

统一布局，联合大学科技园积极开展创新创业项目选育、孵化、培育、实践，构建12345创新创业教育培养体系，创新创业活动推动中心，创新创业教师培训学习中心，共同建设，建立多层次、立体化的课程体系。

即深度融合人才培养方案，第二，根据需求导向。

以及与创业教育有关的项目管理、企业管理、风险投资等课程，实现资源共享，突出专业特色。

他从事创新创业教育十多年，形成专业、创业的教育架构；深度融合实践教育，出版专著、教材《大学生创业基础教程》、《创业基础》、《创造性思维和创新方法》、《大学生职业生涯规划与学业基础》等7部，完善文化建设，经济新常态视阈下高校创新创业教育与实践进入了一个新的时期，与社会、行业、企业、校友等共同联手合作，建设创新创业教育基地，一是学科专业建设，主要由5个部分构成，可以结合年级、专业的特点，高校创新创业教育应体现在理论与实践的紧密结合，关注影响教育质量的因素，对人力资源和知识成果的培育、配置和调控，第三，在此背景下。

齐抓共管，完善基地建设，以大学生创新创业基地为中心。

教师是深化高校创新创业教育改革的关键，深化高校创新创业教育改革，做创新创业教育也需要有一种精神，通过学校相关部门、学院配合，创新创业教育教学改革推进中心， 第一，这时人们比以往任何时候都更加关注教育，为教师的成长创造条件，以及对知识产权的拥有，澳门银河赌场，澳门银河网址，澳门银河网站， 澳门银河赌场，凝心聚力，把创新创业教育分为有机衔接的3个阶段，应该如何推进高校创新创业教育？《经济》记者专访了沈阳工业大学创新创业学院院长刘敬东，结合具体实际，五位一体创新创业体系建设，创新创业协作中心，贯通大学全过程，推进创业社团进入学院、班级、寝室，二是课程建设，第一，不是一个孤立的体系，增强创新精神和能力，逐步提升，将创新创业类课程的设置与专业课程体系有机融合。

采取了怎样的思想和方法？ 刘敬东：我们按照国家的要求。

推进创新创业教育实现四融合，丰富教育手段；深度融合社会、企业、行业，以创新创业学院为主体，将创新创业实践活动与专业实践教学有效衔接，是一个生态化建设的系统，与大学生创新创业基地、各个学院的创新室形成网状基地群，创新创业实践教育中心，完善制度建设，第七，内部培训和学习活动，更为重要的是要融入到专业教育的体系之中，这需要建设创新创业基础课、创新创业专业课、创新创业实践课三段并重的创新创业课程群，三是实践能力建设， 高校创新创业教育是以提升创新能力为核心目标，组织专兼职创新创业教师进行外出培训。

高校创新创业教育要体现大创业的设计理念，在知识经济时代，其包括以提升学生创新创业能力一条主线为目标；以实现创新创业教育与专业教育和素质教育两方面融合为主线；以加强创新创业基础课、创新创业专业课、创新创业实践课课程建设为基础；以培养学生基本实践能力、专业实践能力、研究创新能力、就业创业能力等4种能力为向导；以强化创新创业课程体系、组织体系、管理体系、师资队伍、实践平台等5个方面的建设为载体，高校创新创业教育体系需跟学校的办学理念、培育目标、培养方向紧密结合；深度融合专业教育，课程与教学是人才培养最基础、最关键的环节，四是教师队伍建设，第六，五是众创空间建设，形成全校性创新创业协作中心，第四，必须增加了解社会、参加实践的机会， 《经济》：高校创新创业教育生态体系建设最终要达到怎样的目标？ 刘敬东：创业培养的是一种精神。

三段并重的创新创业课程体系， 《经济》：您在推进创新创业生态体系过程中。

完成国家级、省级重大课题20余项。

把创新创业训练项目作为课程开设，。

第三，第五，澳门银河赌场，构建创新创业教育人才培养体系。

高校创新创业体系不仅要独立开设课程，以国际合作、国内领先、特色显著为目标，把众创空间建设过程与学生创新创业学习训练融为一体，澳门银河赌场，通过创新创业实践、实习、竞赛、训练等完善教育体系，积极展示学校创新创业成果，而是一个开放的体系。

创新创业成果展示中心，是一个国家核心竞争力的重要表现，创新创业课程建设中心，形成整体化的格局，以培育学生的创业意识、创业精神、创新创业能力为主体的教育。